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Algunas artículos y referencias sobre Card sorting

Hassan Montero, Y.; Martín Fernández
Card Sorting: Técnica de categorización de contenidos

Hassan Montero, Y.; Martín Fernández, F.J.; Hassan Montero, D.; Martín Rodríguez, O.

Arquitectura de la Información en los entornos virtuales de aprendizaje: Aplicación de la técnica de Card Sorting y análisis cuantitativo de los resultados

Eduardo Manchon

Diseña como piensan los usuarios. Técnica de agrupación de tarjetas o Card Sorting.

Juan Carlos García Gómez

Card Sorting. El medio es el mensaje

Miguel Toro
LA TECNICA DE CARD SORTING Y SU USO EN EL DISEÑO DE ARQUITECTURAS ...

Otros datos en Google

Se definió la noción de proyecto y sus distintos modelos haciendo hincapié en las nociones de persona, escenario y prototipado en papel. Metodológicamente se hablo de una división en tiempos de pre producción, producción y post producción. Un proyecto siempre implica administrar: recursos (humanos y tecnológicos) y tiempos (métodos y herramientas de planificación: camino critico, proyect, agenda, etc).Se señalo las complejidades de cada etapa y las tareas previas “inevitables” de cualquier proyecto. Comentamos el valor de la primera entrevista como herramienta de diagnostico y recolección de datos. Algunos de los items a tener en cuenta en la entrevista:

Reconocimiento del campo, análisis de proyectos similares
Atravesamientos institucionales.
Integración con el resto de la empresa o institución.
Expectativas e ilusiones y fantasías de los contratantes
Background tecnológico de los destinatarios o usuarios finales del proyecto. Competencias tecnológicas de los usuarios.
Aspectos tecnológicos implicados. Disponibilidades y necesidades (Empresa u institución). Expectativas de tiempos y resultados.

Se hablo sobre la idea de modelo en los proyectos y las diferentes formas de decir lo mismo cuando los pasos a realizar son del

Tecnología educativa 2

LICENCIATURA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA

TECNOLOGIA EDUCATIVA II – 2005

Lic. Carlos Neri

Colaboradores docentes:
Lic. Diana Fernández Zalazar-
Ed. Nora Galia

Libro Bytes y Papel de Carlos Neri. Descarga gratuita


Objetivos: Que el alumno conozca y vivencie el desarrollo de una herramienta de tecnología educativa. Que se comprendan las transformaciones didácticas, sociales y epistemológicas de las denominadas tecnologías de la información y la comunicación.

Desarrollo: Actividades teóricas y trabajo en laboratorio.

METODOLOGIA

La materia está planteada como una serie de jornadas de introducción a la problemática más actual de las ciencias de la educación: la informática y el espacio virtual como herramientas de ayuda a la creación, almacenamiento, manejo y distribución de conocimiento desde la visión del trabajo colaborativo. Dada la dinámica de cambio propia de estas cuestiones, se buscará desarrollar o incrementar las habilidades para la actualización continua de los docentes a través del aprendizaje autodidacta y responsable, motivandolos a investigar y explorar en el mundo digital en búsqueda de nuevas herramientas y metodologías de enseñanza- aprendizaje.
Se utilizará Internet como medio para listas de consulta y debate, de obtención de bibliografía, y de guía tutorial de las actividades prácticas que deberán completarse a lo largo del curso.

Modo de evaluación: El programa consta de dos evaluaciones:

El programa consta de dos evaluaciones:

1. Grupal: El desarrollo de las líneas de acción de un proyecto educativo con tecnologías de la información y la comunicación.

a.1 Proyecto de Sitio Web orientado a educación y un plan para la implementación didáctica del mismo en un contexto real.

a.2 Proyecto de Implementación de estrategias de comunidad virtual. Desarrollo de boletines y sistemas de consultas con alumnos.

a.3 Proyecto de Desarrollo de un proyecto de curso a distancia.

b) Individual:
Trabajo monográfico de análisis y comparación de dos sitios Web educativos. Detección de problemas, propuestas de rediseño y justificación teórica.



1ra.y 2da Jornada:

Tecnología, educación y sociedad
El objetivo este modulo es enmarcar la tecnología aplicada a educación,
dentro de un proceso mayor que es la creciente informatización de todos los ámbitos de la vida, producto ya no solo de la tecnología computacional, que juega un rol preponderante, sino de la confluencia de diferentes tecnologías, agrupadas dentro de lo que se denomina: tecnologías de la información y la comunicación.


Del texto a la hipermedia. Desarrollo de los cambios en los modos de lectura y escritura ante las nuevas potencialidades de lo hipertextual. Usos y límites en educación. Tecnología y Educación. El campo de la edición digital y sus problemáticas: cambio de soporte; cambios en el modo de representación de la información; cambios en los procesos de lectura y escritura; cambios en el modo de producción y edición; cambios en el modo de distribución. Nuevos lectores y subjetividad. Deconstrucción e hipertexto. Perspectiva histórica y psicosocial de los conceptos de autor y lector.



3 y 4. Jornada:

Diseño de proyectos digitales:

Formas del trabajo colaborativo. Relaciones áulicas y relaciones mediadas por tecnología. Replanteo de la didáctica. Nuevas formas de trabajo Estrategias en la educación a distancia y la formación de comunidades virtuales. Herramientas e implicancias epistemológicas Diseño de un centro de recursos organizados.. Utilización de recursos disponibles.. Weblog. Webquest. Análisis y estrategias de diseño de weblogs. El proyecto multimedial, planificación, recursos técnicos y humanos necesarios.


5, 6 y 7 Jornada
El factor humano y el uso de tecnología. Introducción a la interacción sujeto-maquina. La arquitectura de la información. Calidad de la información en la Web. Métodos de evaluación de usabilidad de sitios Web. Condiciones de los sitios web, usabilidad, accesibilidad, experiencia del usuario pensadas en educación Cuestiones de diseño e implementación de un sitio, límites y posiblidades. Jornada: Diseño del proyecto y estrategias Diseño de sistemas de navegación. Diseño centrado en el usuario. Técnica de Card Sorting para el rotulado y organización de la información.



Bibliografía básica:
Eco, H. Epilogo. Nunberg, Geoffrey. El futuro del libro. Buenos Aires.Ed. Paidos. 1998
Hesse, C. Los libros en el tiempo. Nunberg, Geoffrey en El futuro del libro. Buenos Aires. Ed. Paidos. 1998.
Landow, G. Hipertexto. Cap I Y II. Buenos Aires. Ed. Paidos. 1995
Neri. C. No todo es Clik
Neri, C, Fernández Zalazar D, Cro
Neri, C. Cap. 1 y prologo en Bytes y Papel. Buenos Aires. Ed. Editando Lo digital. 2000. Libro digital.
Neri, Carlos. Hacia una epistemología de la edición digital. Bytes y papel. Ed. Lo digital. Buenos Aires. 2000
Neri, C. Singularidad en la red. Bytes y papel. Ed. Lo digital. Buenos Aires. 2000
Neri, C. Pensando la nocion de usabilidad,.Texto inédito. Versión sin corrección final. Cd de sistemas multimediales.
Neri, C. La conectividad de la gente Justificación de la enseñanza de criterios de accesibilidad en la Universidad. Cd de sistemas multimediales.
Neri, C. El museo del Prado una visita virtual. En Bytes y Papel. Buenos Aires. Ed. Editando Lo digital. 2000. Libro digital. . Cd sistemas multimediales
Neri, C. Consideraciones sobre el chat. Ed. Editando Lo digital. 2000. Libro digital. . Cd sistemas multimediales
Desarrolladores de weblogs.com.ar ¿Que es un weblog? . Cd sistemas multimediales
Bouza, G. El guión multimedia. Introducción. Cáp. 1 y Cap 2. Madrid. Ed. Anaya multimedia. 1997.
Orihuela, J y Santos M. Introducción al diseño digital. Cap 2, cap 3, cap 4. Madrid. Ed. Anaya. 1999
Fernandez Zalazar, D. Los que triunfan al fracasar o acerca de una experiencia de trabajo en grupo. Cd sistemas multimediales